Liveworksheets es una herramienta muy útil y motivadora para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Existe una gran variedad de fichas de la materia. A los alumnos les gusta bastante porque las pueden hacer a su ritmo y obtienen la corrección en el momento. Suelo subirlas a classroom para que las hagan, autocorrijan, caturen pantalla y la suban a la tarea. De esta manera, puedo comprobar quién ha trabajado, qué nivel de adquisición posee y comprobar los errores más comunes. Posteriormente puede proyestarse en el aula para hacerlas entre todos y comentar los fallos principales.

Continuando con las sesiones de Aprendizaje y Servicio, en este caso nuestro alumnado de primer curso de Instalaciones Eléctricas y Automáticas ha estado realizando unas mejoras dentro de las aulas del IES Polígono Sur, cambiando la iluminación fluorescente por iluminación LED, de manera que a la misma vez que se aprende se ahorra!!

Formando técnicos competentes y cuidando el medio ambiente!!

Kahoot es una herramienta muy útil para conseguir captar la atención de los alumnos hacia unos determinados contenidos. El uso del móvil es el principal motivo por el que la convierte en una actividad muy recomendable. Ya desde el curso pasado el alumnado de Secundaria, que es con el que trato, ha cogido gran destreza convirtiéndose en un recurso demandado por ellos. No todo es perfecto, pues siempre queda el inconveniente de que en muchas ocasiones pulsan las opciones al azar, pero esto es algo de menor importancia comparado con la posibilidad que nos da para comentar y explicar los aspectos que creamos convenientes.

Por hablar de una experiencia concreta, con uno de mis grupos de 2ºESO hicimos una sobre Expresiones Algebraicas el día después de haber realizado un examen sobe ello. Tenían muy cercanas en el tiempo las explicaciones y la mayoría de las preguntas les resultaron familiares. Aunque a veces su atención estaba más centrada cuando aparecían las puntuaciones, creo que sirvió para hacer un buen repaso de los contenidos de las últimas semanas.

El inicio de la pandemia y como consecuencia el posterior confinamiento supuso un gran cambio en muchos aspectos de nuestra vida y como no podía ser menos, también tuvo su incidencia en la educación y las herramientas que tenemos disponibles.

Este cambio favoreció que las editoriales de los libros que usamos para impartir nuestras clases “se pusieran las pilas” creando herramientas interactivas donde los alumnos y profesores podemos seguir aprendiendo.

Este es el caso de Editex, que ha desarrollado actividades interactivas desde su portátil web y aplicaciones móviles.

Actualmente dispone de actividades disponibles para resolver en clase en cada unidad de trabajo que realizamos en 2° FP Básica.

Si esto no es poco, también permite la creación de cuestionarios con diversos parámetros para poder desarrollar actividades a medida para cada proceso y momento en el desarrollo de nuestra actividad docente.

Sin lugar a dudas las herramientas están cambiando y es necesaria la adaptación para poder disfrutar de una enseñanza más rica en recursos y con la cual llegamos al alumnado desde diferentes perspectivas docentes.

 

En el módulo profesional “Apoyo domiciliario” de 1º de APSD, y para repasar los contenidos de la unidad “Lavado y mantenimiento de la ropa”, el alumnado ha realizado sopa de letras, test y diferentes actividades con el programa Educaplay. La experiencia ha resultado muy enriquecedora y ha resultado muy motivadora para tod@s. Sin duda una herramienta para utilizar a lo largo de todo el curso.

La herramienta de creación de formularios y cuestionarios que nos brinda Google es muy útil por diversos motivos:

Hemos puesto en marcha diferentes cuestionarios en diferentes grupos (2º de ESO, 3º de ESO y 1º de Bachillerato) lo que demuestra su versatilidad y capacidad de adaptación. En todos ellos el resultado ha sido muy positivo, especialmente por la respuesta del alumnado. La corrección casi automática y la posibilidad de preguntar sus dudas al profesorado de un modo casi inmediato hace que resulte muy eficaz.

Nos ha servido, no solo para evaluar los conocimientos adquiridos, sino para insistir en aquellos que consideramos que son fundamentales que sepan, pues permite aceptar una o varias respuestas, en función del resultado que haya obtenido un mismo alumno o alumna, y según nuestro objetivo.

Hemos trabajado temas tan diversos como los tópicos literarios, la morfosintaxis o la literatura medieval.

Con la llegada del confinamiento, tuvimos que adaptarnos a las nuevas herramientas de enseñanza-aprendizaje, y sin darnos cuenta, empezaron a formar parte de nuestras vidas.

Nuestra llave maestra es el classroom, todo lo conectamos a él. Y una de las herramientas que más suelo conectar es Liveworksheet. Liveworksheet es una herramienta digital basada en fichas, ejercicios o juegos interactivos que el alumno realiza en cualquier dispositivo sin necesidad de descargar ninguna app.

Esta herramienta es muy útil para repasar contenidos o reforzarlos. Es muy útil pues los alumn@s pueden corregir de manera autónoma los ejercicios y comprobar sus fallos sin necesidad de un feedback por parte delprofesor. Agiliza el proceso de corrección y permite al alumno verificar lo aprendido.

Una de las herramientas a poner en práctica de la formación de centro es el Quizizz. Quizizz es una herramienta digital que permite a los alumn@s repasar y reforzar contenidos de cualquier materia a través de juegos o cuestionarios. Esta herramienta puede ser utilizada desde cualquier dispositivo informático (ordenador, tablet o móvil) sin la necesidad de descargar ningún programa. Está conectada a classroom, lo cual permite un acceso rápido por parte de los alumnos, y una actividad diferente con la que reforzar contenidos. Aprender no solo es libro y cuaderno….aprender jugando es una de las metodologías que más uso con los alumnos de primer ciclo (1º/2º ESO). Hay que motivar  a los alumn@s y todo lo que salga de lo usual es un reto para ell@s, es una motivación para seguir aprendiendo.

Uno de los recursos digitales interactivos preferidos por excelencia por nuestro alumnado de la E.S.O es el uso del Kahhot!, herramienta trabajada en nuestra formación de centro.

Esta herramienta supone en nuestro alumnado una inyección de motivación y diversión tan necesaria en nuestro día a día.

A través de ella, podemos trabajar de forma lúdica a modo de concurso o juego todos aquellos contenidos curriculares  trabajados en clase, ya que la aplicación permite fabricar nuestros propios Kahoot! de forma muy fácil, así como la posibilidad de contar con un inmenso banco de Kahoot! ya elaborados por otros docentes y alumnos.

A mi alumnado le encanta, ya que su dinamismo y diseño los atrapa en competiciones educativas en las que la adrenalina y entusiasmo por encabezarse en los primeros puestos del ranking de cada partida, asegura un clima de implicación y predisposición frente a la tarea. Por otro lado, también nos ha servido mucho para trabajar otros aspectos cognitivos específicos, como la autorregulación, inhibición de respuesta, manejo del tiempo, memoria, atención…

Por ello, animamos a todo aquel que no se haya inmerso aún en este fantástico recurso, que lo pruebe. Amenizará con creces el proceso de enseñanza aprendizaje tanto del alumnado como del profesorado.

La herramienta que he decidido utilizar es Kahoot y la temática que hemos trabajado ha sido “Medidas eléctricas” con los alumnos de primero de Instalaciones eléctricas y automáticas. La razón por la que he escogido esta herramienta, es que facilita y propicia mucho la participación del alumnado. Su carácter lúdico, aumenta la motivación y hace que se convierta en una herramienta perfecta para repasar y afianzar conceptos.

Concretamente, la propuesta fue generar un “concurso” entre los alumnos cuyo premio sería un punto extra en la evaluación.

Desde el principio, el alumnado aceptó esta iniciativa como algo interesante y divertido. En seguida entraron a participar y mantuvieron la atención y motivación constantemente. Se convirtieron en protagonistas totales de su aprendizaje. Únicamente, me encontré con un inconveniente al inicio de la actividad por problemas de conexión que finalmente se resolvieron sin mayor repercusión.

Mi valoración personal es muy positiva. Logramos hacer un repaso de los conceptos más importantes explicados; lo que me facilitó información sobre la correcta asimilación de los contenidos en las sesiones previas y tanto el alumnado como yo mismo, disfrutamos de un rato distendido y agradable.