¡El laboratorio de tecnología junto a Franscico Javier Máquez y el alumnado de la ESO ha llenado de fantasmas y líneas de código! Con motivo de Halloween, nuestros alumnos han dejado de lado los libros de texto para convertirse en directores de cine de terror interactivo. ¿Su herramienta? Scratch y la programación por bloques.

¿Por qué programar una historia de miedo?

La programación no es solo resolver ecuaciones; es una forma de contar historias. Al usar Scratch, los estudiantes aprenden lógica algorítmica mientras deciden si el protagonista debe abrir la puerta chirriante o salir corriendo hacia el bosque.

Para este proyecto, nos hemos centrado en tres pilares de la programación:

1. Eventos: Programar qué ocurre cuando el usuario hace clic en un objeto.

2. Bucles: Crear animaciones repetitivas para que los fantasmas floten de forma realista.

3. Sonido: Sincronizar gritos y risas malvadas en el momento exacto del jumpscare.

 Los ingredientes de nuestra receta terrorífica

Para que una historia de Scratch dé miedo de verdad, los alumnos han seguido estos pasos:

• El Escenario: Han diseñado fondos oscuros.
• Los Sprites (Personajes): Murciélagos y fantasmas.

 ¡Pruébalo tú mismo!

No hace falta ser un experto para empezar. Si quieres ver lo que nuestros programadores están creando o quieres intentar hacer tu propio fantasma digital, solo necesitas entrar en la web de Scratch y arrastrar tus primeros bloques.

Podéis ver el proyecto pinchando en el siguiente enlace:https://drive.google.com/file/d/1MeOeLC2hpI_v4eRP9FAQMbMnhXWCgpwR/view?usp=sharing