Enseñanza Obligatoria

La Enseñanza Secundaria Obligatoria completa la enseñanza básica y abarca cuatro cursos académicos. Entre los doce y los dieciséis años. La finalidad de esta etapa es transmitir a todos los alumnos/as los elementos básicos de la cultura, formarles para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y prepararles para la incorporación a la vida activa o para acceder a la Formación Profesional o al Bachillerato, y en definitiva, formarles como persona.

Características

Es obligatoria y gratuita para todos los jóvenes de 12 a 16 años.
Amplía la escolaridad, coincidiendo con la etapa legal de incorporación al mundo del trabajo.
Es comprensiva, porque pretende que todos los alumnos alcancen los mismos objetivos y desarrollen las mismas capacidades.
Es diversa, porque para conseguir lo anterior se adapta a las características propias y, en consecuencia, a las necesidades educativas del alumnado.

Una nueva forma de aprender

Aprender a desarrollarse como:

Personas,con autonomía y con valores propios enraizados en su cultura.

Ciudadanos, con respeto a los demás y con solidaridad y compromiso social.
Aprender los conocimientos básicos y funcionales en relación con ellos mismos, el entorno, el mundo y la vida.

Una nueva forma de evaluar

Mediante el continuo seguimiento de proceso de enseñanza-aprendizaje.
Atendiendo no sólo al rendimiento académico, sino también a las capacidades, aptitudes que se pretenden desarrollar: afectivas, de relación personal, de inserción social, etc.
Adecuando los contenidos, la metodología, los materiales y las actividades a las características de los alumnos y a su ritmo de aprendizaje.
Con el objetivo básico de orientar a los alumnos.

Atención a la diversidad

Atención a la diversidad es conocer, respetar y valorar las diferencias individuales y culturales del alumnado y evitar cualquier tipo de discriminación.

Es, también, promover valores de respeto, solidaridad, igualdad, dignidad y tolerancia hacia toda clase de diferencias. Es, por tanto, aceptar y asumir la pluralidad del alumnado, del profesorado, de las comunidades y de los centros como eje sustancial de los procesos educativos.

Las medidas específicas de atención a la diversidad son: